İlkokulda Üst Biliş Stratejileri Öğretimi: Kavramsal Yapı ve Örnek Uygulamalar

Üstbiliş, bireyin kendi bilişsel süreçleri ile bilgisini ve bilişsel süreçleri kontrol altında tutabilecek bilgiyi tanımlamak için kullanılmaktadır. Bu kavram, kişinin ne bildiği “üstbilişsel bilgi”, ne yapabileceği “üstbilişsel beceriler” ve kendi bilişsel yeteneği hakkında ne bildiği “üstbilişsel deneyim” hakkındaki farkındalığı içermektedir. Üstbilişin öğretimi konusunda yürütülen çalışmalarda en çok tercih edilen ve uygulanması kuramsal olarak da önerilen yöntemin, yapılandırılmış uygulamalar yoluyla öğretim olduğu görülmektedir. Bu noktada üstbiliş becerilerinin öğretiminin temelinde strateji kavramının yer aldığı görülür. Üstbiliş becerilerinin öğretilmesinde çok sayıda strateji kullanılmaktadır. Bu bağlamda kitap, özellikle sınıf eğitimi alanında öğrenim görmekte olan lisans ve lisansüstü öğrencilerinin, aynı zamanda araştırmacıların ve öğretmenlerin, hem üstbiliş’e ilişkin kavramsal yapıyı hem de örnek strateji uygulamalarını görebilecekleri çerçevede hazırlanmaya çalışılmıştır. Bu kitabın, özellikle öğretmen adaylarına ve öğretmenlere ilgili kavrama ilişkin, hem teorik hem de uygulamaya yönelik bilgi ve beceri kazandırması beklenmektedir.